国家安全是定国安邦的重要基石。我们党诞生于民族危亡之际，对国家安全的重要性有着刻骨铭心的认识。党的十八大以来，习近平总书记立足于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，把保证国家安全当作“头等大事”，多次就维护国家安全工作发表重要讲话、作出重要指示。高校是筑牢国家安全人民防线的重要组成部分，在维护国家安全中扮演着关键角色。广西各高校要积极提高政治站位，增强维护国家安全的责任感和使命感，充分发挥课堂教学主渠道作用，加强教师培训，强化教学指导，切实用总体国家安全观武装大学生头脑，引导大学生做总体国家安全观的坚定践行者，为守好祖国南大门贡献智慧与力量。
拓宽育人渠道，构建高效协同的国家安全教育体系。当今世界百年未有之大变局加速演进，国际国内形势错综复杂，传统安全威胁与非传统安全威胁相互交织，特别是科技、网络、数据、生物等非传统领域的安全风险不断增多，这对国家安全教育提出了更高要求。当代大学生思维活跃、视野开阔、社会交往多，是网络空间最活跃的力量，但其社会阅历尚浅、思想观念处于塑形期，对隐蔽复杂的国家安全风险缺乏敏锐的洞察，容易受到不良信息侵蚀。面对新形势新挑战，广西各高校应深刻认识新时代国家安全教育的极端重要性，不断拓宽国家安全教育育人渠道，构建起全方位、多层次、立体化的国家安全教育体系，帮助大学生系统提升安全素养和安全风险防范能力，筑牢维护国家安全的青春防线。首先，要筑牢课堂教学主阵地。可依托权威教材与优质教学资源，系统讲解国家安全理论、国家安全法律法规、国家安全领域风险及防范应对策略。可通过专题授课、案例研讨、互动答疑等形式，引导大学生深刻把握总体国家安全观的核心要义、精神实质与实践要求，让国家安全意识在大学生心中生根发芽。其次，要打造国家安全教育的“实景课堂”。应积极挖掘广西国防教育资源，统筹用好广西烈士陵园、八路军桂林办事处旧址等爱国主义教育基地和国防教育基地，将其打造成为国家安全教育的“实景课堂”。可精心设计实践教学路线与活动方案，组织大学生走进历史现场，在触摸历史、缅怀先烈中感悟“居安思危、忘战必危”的深刻内涵。最后，要打造互动式“云课堂”。应积极顺应数字发展趋势，把握大学生的认知特点和接受习惯，构建数字化育人载体。可建设一批精品在线开放课程，打造高品质的国家安全教育资源库，让优质教育资源触手可及。可积极运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等现代信息技术，开发虚拟仿真实验教学项目，打造沉浸式、互动式的国家安全教育“云课堂”。
用好红色资源“活教材”，打造生动可感的国家安全教育场景。习近平总书记指出：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。”红色资源主要指红色旧址、红色文物、红色故事、革命历史纪念场所等，是开展爱国主义教育和国家安全教育的重要载体。广西红色资源丰富，拥有百色起义、龙州起义等革命文化历史及中国工农红军第七军第八军军部旧址、八路军桂林办事处旧址、湘江战役旧址等众多珍贵的革命旧址，为开展国家安全教育提供了鲜活素材。广西各高校应积极用好本土红色资源，推动国家安全教育走深走实。可通过策划红色展览、组织红色研学活动等方式，传播革命前辈为了保卫红色政权、捍卫国家安全而英勇斗争的感人故事，把红色遗址、革命文物、英雄事迹等转化为生动鲜活的国家安全教育教材。可加强与红色教育基地、爱国主义教育基地合作，积极开展现场教学、志愿服务等活动，引导大学生在实景实境中追寻红色足迹、铭记党的奋斗历程，深刻认识维护国家安全的重要意义，不断增强履行维护国家安全义务的思想自觉与行动自觉。可依托红色资源开发情景再现、角色扮演等沉浸式学习体验项目，让红色遗址成为“立体课堂”，让革命文物成为“鲜活教材”，让英雄故事成为“生动案例”，构建起可观、可感、可参与的国家安全教育场景，引导大学生深刻理解国家安全是民族生存发展的根本保障，增强其维护国家安全的责任感和使命感。
建强师资队伍，守护好国家安全教育讲台。师资强则教育兴，师资队伍的素质直接决定教育成效。广西各高校应紧扣“谁来讲、讲什么、怎么讲”的核心命题，系统构建“入口关—管理关—培养关”全链条师资建设体系，打造一支政治过硬、专业精湛、充满活力的国家安全教育师资队伍，以更好地引导大学生厚植家国情怀、强化安全担当。首先，要严把入口关，筑牢政治忠诚之基。国家安全教育具有极强的政治性、理论性、专业性，对教师的政治素养和专业能力有严格的要求。广西各高校应建立健全国家安全教育教师准入制度，坚持把政治标准放在首位，规范选聘程序、拓宽选聘渠道，真正把政治立场坚定、理论素养深厚、育人本领高强的优秀人才选拔到教师队伍中来，确保国家安全教育的讲台始终由忠诚可靠的教育者守护。其次，要严把管理关，完善教学运行之制。发挥好优质师资的作用，离不开完善的教学管理机制。广西各高校要健全课程审核与教学督导评估制度，确保国家安全教育教学内容系统完备、教学过程规范有序、教学导向鲜明正确。最后，要严把培养关，提升教书育人之能。可建立常态化的教师培养机制，通过专题研修、集体备课、教学观摩、课题研究等多种方式，推动教师专业能力持续提升。可支持教师深入红色教育基地、边境防控一线开展调研，并鼓励其将收集到的鲜活案例转化为教学素材，实现教学与实践的有效结合。
（作者单位：广西工业职业技术学院）
