4月1日，云南省义务教育阶段学校迎来首个周三“无作业日”，引发社会广泛关注。大部分家长表示，孩子十分期待“无作业日”，自己也能借机安排亲子活动、户外运动与社交聚餐。但也有家长心存顾虑：不写作业是否影响成绩？课业压力是否会转移到周二周四？家庭“内卷”是否会加剧？
面对这些普遍关切，记者走访了解到，昆明市五华区红旗小学教育集团布新校区已开展“零作业日”实践近五年。在减负落地、家校协同等方面积累了不少实操做法，接下来就跟随记者的镜头一起去看看。
不只是“少一天作业” 更是基于育人初心的自主探索
“我们的‘零作业日’，旨在把一整晚的时间还给孩子，把纯粹的陪伴还给家长。”红旗小学教育集团党委副书记、红旗小学校长曾隽在接受采访时坦言。
2021年“双减”落地，五华区启动“指向育人目标的作业质量提升实践研究”，红旗小学布新校区成为首批4所试点校之一。针对学生书包过重、作业机械重复、亲子关系紧张等问题，学校于2020年率先启动探索，2021年立项区级课题《零作业日背景下的课程实践研究》，2023年顺利结题，形成系统化育人模式。
为何选定周三？曾隽介绍，周三是一周学习的“中间缓冲点”与“能量补给站”，可有效缓解前半周压力，为后半周学习蓄力，同时成为亲子关系“修复日”与成长“留白时”，形成“学习—放松—提升”的科学循环。
学校以“零度思维”重新定义减负：零作业不是教育空白，而是归零心态、零距离互动、零等待成长、零排斥包容的教育新生态。学校将这一理念延伸至假期、课后服务、节日文化、班级特色四大场域，构建“求知、笃行、审美、养情”融合课程群，以减负撬动育人方式变革。
同学们在智慧书苑借阅图书
教师用“三个当堂” 守住减负不减质底线
无作业能否行稳致远，关键在课堂。“周三不留作业，我们就把所有功夫下在课堂上。”红旗小学教育集团布新校区四年级班主任、语文教师余泱说。
学校以“三个当堂”——当堂练习、当堂批改、当堂订正为核心支撑，教师精简低效讲授，聚焦重难点精讲精练，每节课预留充足练习时间，确保知识当堂巩固。采用“同桌互批+教师面批”，共性问题集中讲解、个性问题单独辅导，实现错题当天清零、学习任务“不过夜”。
为杜绝变相作业与“隐形回流”，学校立下“三个必须”铁律：周三课堂练习当堂完成、任何学科不布置书面回家作业、放学前明确告知“今日无作业”。同时创新“班主任同心圆”协同机制，由班主任统筹各学科，破解作业“打架”难题，并将执行情况纳入考核，严格守住“零书面、零变相、零打卡”底线。
同学们在上课
孩子更舒展 家长更安心 教育更有温度
周三“无作业日”当天，布新校区的孩子们轻松离校，不用背书包、不用赶作业，笑容舒展。
这一举措推行初期，在受到学生热烈欢迎的同时，也引发了不少家长的忧虑——孩子成绩下滑、荒废时间怎么办？会不会由此引起家庭“内卷”的加剧？为此，学校通过公开方案、课堂提质、成果展示、家校引导、动态调整等方式，逐步凝聚共识、化解疑虑。
如今，实践成效清晰可见。“周三不用写作业，我可以看书、陪爸妈散步，周四上课更有精神。”红旗小学教育集团布新校区六（七）班学生祁嘉树说。来自五年级的学生溥苜涵也表示，无作业日让自己有更多时间发展兴趣，学习压力减小，课堂更专注。
“每到周三无作业日，我都会陪伴孩子运动、阅读、做家务。”五年级学生王云凡妈妈说，从最初担忧到如今放心，她真切看到孩子学习效率提升、状态更阳光。多位家长认为，一天不写作业不影响学业，却能让孩子一周充满期待，学习兴趣与身心健康远比机械刷题重要。
对教师而言，这一探索同样带来积极变化。“周三不用批改大量课后作业，不用花时间督促完成，我们能把更多精力放在备课、教研和关注每个孩子的成长上。”余泱表示，“无作业日”倒逼课堂效率不断提升，大家也从作业的“批改者”，真正转变为课程的“研究者”与成长的“引导者”。
参加乒乓球运动
从严守底线到抓好课堂根基
结合近五年来的“零作业日”实践探索，红旗小学布新校区梳理出了四条实操做法，将实践中的经验与心得进行总结分享。
一是底线要守死。一定要严格执行零书面、零变相，不搞形式主义，这是孩子信任的基础。二是课堂是根基。不抓课堂质量，减负就是空谈，必须全力推行“三个当堂”。三是家校要同心。提前做好《致家长一封信》这类沟通工作，用科学的“三个一”引导家长，形成合力。四是课程要深化。不要只停留在减作业，要向课程化、系统化延伸，做真正的育人加法。
未来，该校将持续深化课程化、体系化、品牌化升级。一方面，持续优化非零作业日的作业设计，让作业更个性化、更具实践性，持续进行课程迭代升级，完善假期、课后、节日、班级四大课程群，打造特色品牌；另一方面，要深化与劳动、艺术、体育活动的融合，完善评价体系，从“量”的控制转向“质”的评估，打造家校社协同的长效育人机制。
“星期三，拾光日。减掉的是机械负担，收获的是成长力量。”红旗小学教育集团党委副书记、红旗小学校长曾隽说。
云南网记者 牟燕红 杨苑
